李敏个人自主发展规划
基本情况
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姓 名
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李敏
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性 别
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女
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年 龄
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27
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工作时间
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2006年8月
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学 历
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本科
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职 称
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中学二级
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任教年级
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高二
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荣誉称号
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无
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所在学校
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姜堰二中
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QQ
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联系电话
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邮件
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现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析）
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1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期
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三年的工作和学习让我觉得需要向名师和前辈们学习的地方太多了，觉得自己身上还存在很多的不足，对于高中地理的教学还处于适应期阶段。
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2．专业发展的优势与不足
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优势：在名师的引领，前辈的帮助下，听课中能够汲取他们身上优点，觉得对自己教育教学方面发展提供了很大的帮助，学校的教研氛围也能够为自己专业的发展提供很好的平台。
不足：上课多采用的还是比较传统的教学，新的思想和理念不够。
平时也只满足于完成教学任务，缺乏深度的思考和理论的研究，教科研方面存在很大的不足。
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3．阻碍专业发展的因素分析
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往往衡量一个人的教学水平看的都是最终的教学效果，学校和家长的期望值比较高，老师的压力很大。
生活的困扰加上自身存在的惰性，都会限制自身的发展。
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三年规划
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总体发展目标（如，特级教师 特后 学科带头人 骨干教师 教学能手等）
多听课，多向前辈学习，善于反思，尽早能够适应高中的教学，形成自己的教学风格，努力使自己成为一名学生喜欢的老师。
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阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）
过到老，学到老，就目前的目标还是要多学习
1、向前辈们学习，多听课，取他人之长，补己之短。
2、向书本、报纸杂志学习，弥补不足，及时更新观念，
3、多写教育教学的心得。如听课心得，思考自己身上的不足。二次备课心得等
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专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）
1、希望能够提供更多的外出交流的机会
2、能够参加更多的一些有关地理教育教研方面的培训。
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读书、学习与研究计划
① 阅读有关杂志、书籍与报纸，如订阅《地理教学》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、等。
②网上猎取，网上的资源相当丰富，我可以上网查阅一些知识，例如国内关于“科普”的知名网站就有十几个，非常有益于中学地理教学。
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