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李敏个人自主发展规划

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基本情况

 
李敏
 
 
27
工作时间
2006年8月
 
本科
 
中学二级
任教年级
高二
荣誉称号
所在学校
姜堰二中
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联系电话
 
邮件
 

现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)

1.所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期
三年的工作和学习让我觉得需要向名师和前辈们学习的地方太多了,觉得自己身上还存在很多的不足,对于高中地理的教学还处于适应期阶段。
 
2.专业发展的优势与不足
优势:在名师的引领,前辈的帮助下,听课中能够汲取他们身上优点,觉得对自己教育教学方面发展提供了很大的帮助,学校的教研氛围也能够为自己专业的发展提供很好的平台。
不足:上课多采用的还是比较传统的教学,新的思想和理念不够。
平时也只满足于完成教学任务,缺乏深度的思考和理论的研究,教科研方面存在很大的不足。
 
 
3阻碍专业发展的因素分析
往往衡量一个人的教学水平看的都是最终的教学效果,学校和家长的期望值比较高,老师的压力很大。
生活的困扰加上自身存在的惰性,都会限制自身的发展。

三年规划

总体发展目标(如,特级教师 特后 学科带头人 骨干教师 教学能手等)
多听课,多向前辈学习,善于反思,尽早能够适应高中的教学,形成自己的教学风格,努力使自己成为一名学生喜欢的老师。
                                                                                                                   
阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测
过到老,学到老,就目前的目标还是要多学习
1、向前辈们学习,多听课,取他人之长,补己之短。
2、向书本、报纸杂志学习,弥补不足,及时更新观念,
3、多写教育教学的心得。如听课心得,思考自己身上的不足。二次备课心得等
 
专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要学校为你提供哪些方面的保障
1、希望能够提供更多的外出交流的机会
2、能够参加更多的一些有关地理教育教研方面的培训。
 
读书、学习与研究计划
    阅读有关杂志、书籍与报纸,如订阅《地理教学》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、等。
网上猎取,网上的资源相当丰富,我可以上网查阅一些知识,例如国内关于科普的知名网站就有十几个,非常有益于中学地理教学。

  


作者:未知 来源:本站转载 发布时间:2009年09月30日
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