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焦宏高个人自主发展规划

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基本情况

 
焦红高
 
 
31
工作时间
2001.8
 
本科
 
中学一级
任教年级
高一、高三
荣誉称号
所在学校
姜堰二中
QQ
 
联系电话
 
邮件
 

现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)

1.所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期
由于长期的一线教学工作,再加上自身的努力,教学上积累了一定的经验,初步形成了自己的教学风格。与同行相比,很多方面仍然存在不足,目前正处于由成长期向成熟期过渡阶段。
 
2.专业发展的优势与不足
优势:
学校的教研氛围是提升自己专业发展的最好平台。同行之间的相互研讨、相互交流,向高水平的老师学习,对自己教育教学方面发展提供的帮助很直接。
不足:
1、新课程实施以来,课改理念的实现,教学方式的变革,教学行为的转变等等,对教师发展提出了更高的要求。随着年龄的增长,思维的滞后性成为自身专业发展的一大限制因素。
2、外出学习交流的机会少。培训少,且时间有限。
3、教学的压力大,没有足够的时间学习提高。
4、受传统教学模式影响较深,对一些新理念的接受较慢。
3阻碍专业发展的因素分析
社会压力和各方面的竞争。教师从独立教学和管理班级的第一天起,就意味着竞争的开始。学生学习成绩的竞争、升学率的竞争、各种竞赛的竞争、各项纪律的评比的竞争,都会给教师造成很大压力。尤其是目前社会对教师的期望值很高,特别是部分家长对新教师的过分苛求,给教师带来一定的不安全感。
 

三年规划

总体发展目标(如,特级教师 特后 学科带头人 骨干教师 教学能手等)
努力学习,善于反思,勤于积累,使自己的教学风格日趋完善。争取使自己成为一名学生乐近、家长满意、学校认可的骨干教师。
阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测
1、参加继续教育,更新自己的教育理念。
2、多读书,多看教育大家的书籍及刊载本学科前沿知识、动态的报纸杂志,使自己掌握最新的信息,从中不断地吸收养分。
3、虚心向名师学习,深入他们的课堂,汲取他们的宝贵经验,取他人之长,补自己之短。
4、多写心得,对看过的教育理论进行再思考,把教育反思日记重新加以梳理,从而重新认识自己,使自己的教学特点、风格渐趋明确,为形成自己独特的教学风格奠定基础。
 
专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要学校为你提供哪些方面的保障
1.为教师组织更多的外出交流机会,了解外校课改新动向,吸收当代教育研究新成果,缩短专业发展升级的时间。
2.充分发挥备课组、教研组的作用。
3.提供一些关于信息技术方面的帮助。
4.适应“五严”规定,完善教师评价制度。
读书、学习与研究计划
阅读《给地理教师的100条建议》、《走近新课程》、《教育理论与实践》。
 


作者:焦宏高 来源:本站原创 发布时间:2009年10月10日
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